Análise do texto : MORGADO, Lina. O papel do professor em contextos de ensino online: problemas e virtualidades. In: Discursos, III Série, nº especial, p.125-138, Lisboa, Universidade Aberta, 2001.
Texto na íntegra:
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/1743/1/professor_online_linamorgado.
O conceito de EAD
A educação à distância, de acordo com Lina Morgado, é uma educação que integra o computador na sua estrutura de ensino como meio para mediar a comunicação. Esta pode ser síncrona (em tempo real) ou assícrona ( tempos distintos, ou seja, os ). O principal aspecto deste tipo de educação, destacado por ela, é a aprendizagem colaborativa onde indivíduos colocam competências individuais em prol do grupo. Para que a EAD funcione, no entanto, é fundamental que a entendamos como uma nova abordagem pedagógica e não achar que disponibilizar computadores para quem mora longe dos centros educacionais vai solucionar o problema da educação.
A relação entre material, aprendizagem e ensino
A autora, por meio de sua revisão de literatura, destaca três modelos de ensino online situando a relação entre material, aprendizagem e ensino.
- 1º modelo - Os materiais e os conteúdos são confeccionados por especialistas e ensinado por tutores. Usam as TIC mas numa abordagem tradicional, ou seja, como meio para disponibilizar o material sem se preocupar com a aprendizagem colaborativa ou o retorno do estudante face a apropriação do material disponibilizado.
- 2º modelo - O professor tem um papel mais ativo, seja disponibilizando materais (nesse caso, já existentes como livros, vídeos entre outros) ou seja promovendo discussões e propondo atividades. Online os estudantes interagem e discutem e offline trabalham os conteúdos predeterminados.
- 3º modelo - Do ponto de vista de Lina (2001, p. 103), “é o modelo que dissolve a distinção entre conteúdo e tutoria e cujo objetivo é a construção de uma comunidade de aprendizagem. (...) Os conteúdos são fluidos e dinâmicos, pois são largamentes determinados pelos indivíduos e pela atividade de grupo”. O aprendizado acontece em sua totalidade online, onde o indivíduo participa como se em uma sala de aula, só que virtual.
Propostas pedagógicas que podem ser utilizadas em EAD
Morgado sinaliza que, embora hajam várias experiências de cursos online, há alguns elementos indispensáveis que permeiam as concepções pedagógicas deles:
a dimensão de grupo, o uso do tempo online, a adaptação à assincronia e a construção de uma comunidade de aprendizagem.
Propõe:
- Sala de Aula Virtual, onde, online, o estudante possa ter acesso aos materiais e fazer seus questionamentos e tirar suas dúvidas. A construção de uma comunidade de aprendizagem implica num sistema de colaboração entre professores, monitores e alunos. O saber deve ser partilhado e, então, discutido e reformulado em conjunto. Esate é o aspecto mais importante para que a EAD se dê com eficiência, onde pessoas que comungam do mesmo interesse (o curso que estão matriculados) podem interagir como se estivessem em turma, ou seja, é uma forma de se sentirem em grupo e não abandonados a própria sorte com os textos propostos.
- Calendarização clara das atividades a desenvolver. Para tal, estas devem ter objetivos claros e com prazo coerente para sua execução. (Adaptação à assincronia)
- O professor deve promover o questionamento, o pensamento crítico, o sentido de autonomia, o diálogo e a colaboração, por meio de atividades interativas e relações interpessoais para que o saber seja compartilhado, multiplicado e (re)construído pelos estudantes.
- Quanto ao aspecto técnico, faz-se necessário familiarizar o aluno com a plataforma/software a ser utilizado pelo curso para que ele possa entendê-la e bem usá-la sem que haja prejuízo quanto ao processo pedagógico. Ou seja, saber usar um fórum, um reposítório de textos, para aí sim se preocupar com o conteúdo de suas publicações.
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