As tecnologias de comunicação e informação estão em constante evolução. Estamos vivendo momentos históricos onde elas permitem que o indivíduo se desenvolva fora dos parâmetros ditados pela mídia oficial. Neste sentido é importante o uso das tecnologias (tradicional ou inovadora) em nossa prática pedagógica, como ferramenta para o processo ensino-aprendizagem. O rádio é uma tecnologia tradicional, considerado um meio de comunicação de massa na sociedade, percebido como elemento integrante de nossa realidade, faz parte do nosso ambiente mais imediato, principalmente da realidade doméstica pois este move-se acompanhando os ouvintes, e que tem um enorme potencial pedagógico.
O uso pedagógico do Rádio, já é uma realidade em algumas escolas brasileiras, ampliando o espaço da sala de aula, motivando os alunos e os diversos membros da comunidade escolar ao ensino-aprendizado além de estar propiciando a oportunidade de produção, comunicação e representação do conhecimento ."Um ganho imediato é no campo da escrita", diz Ismar de Oliveira Soares, professor da ECA e coordenador do projeto Educom.rádio, uma parceria entre a Escola de Comunicações e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP) e a Secretaria Municipal de Educação, um dos projetos integrados ao Programa Rádio Escola da SEED-MEC que desenvolvem ações que utilizam a linguagem radiofônica para o aprimoramento pedagógico de comunidades escolares, o desenvolvimento de protagonismos cidadãos e o treinamento de grupos profissionais.. "Como as crianças precisam escrever a pauta do programa, fazer o roteiro de uma radionovela ou redigir notícias, muitas delas, que nunca ou pouco haviam escrito, estão apresentando textos muito mais bem estruturados." Não é preciso falar que isto acarreta uma melhora também na oralidade e na leitura, além de ensinar a aprender a ouvir.
Hoje em dia os programas de rádio contêm elementos da tecnologia digital na comunicação, mostrando que velhas e novas tecnologias podem e devem conviver harmoniosamente, potencializando a aprendizagem. Os Podcasts[1], que são programas de rádio personalizados gravados em mp3 e disponibilizados pela internet, são uma proposta inovadora, barata e acessível para a criação de rádios nas escolas. Um projeto educacional muito interessante já em andamento é o PodCast da EscolaBR que vem sendo trabalhado e divulgado no Projeto Educação ComCiência do estado do Paraná, no stand denominado “RÁDIO NET (PODCAST)”, e tem sido muito bem aceito por todos os participantes que se entusiasmam com a possibilidade nada remota de produzir uma rádio em sua escola e de serem protagonistas-usuários desta ferramenta.
Uma das vantagens do uso pedagógico da Rádio, além do seu caráter social e difusão cultural, é sem dúvida o fato de que ela mexe muito com a imaginação do ouvinte, ao mesmo tempo que pode se tornar uma desvantagem se a programação não tiver a linguagem adequada a este ouvinte, que talvez possa divergir a sua imaginação do pensamento que o educador gostaria de transmitir. Devemos lembrar também que existem diferenças entre as linguagens falada, escrita e visual, cada qual com suas especificidades, e levar em consideração o tempo de atenção auditiva, desenvolvendo falas curtas, bem entonadas , se possível com fundos musicais e sonoplastias, de acordo com o contexto, para se aproximar ao máximo da imaginação esperada e ajudar a prender a atenção através destes recursos. Isto levado em consideração no planejamento pedagógico das programações acompanhado por profissionais da área de tecnologias na educação, poderá ser utilizado em produções radiofônicas de conteúdos disciplinares além das discuções pedagógicas e temas como saúde, trabalho e sexualidade, já tratados por rádios escolares.
Lembrando de assegurar espaços para publicação de produções de alunos, professores e quaisquer membros da comunidade escolar, projetos escolares como peças teatrais, recitais de poesias, cobertura de eventos, shows de bandas de alunos e porque não gravações musicais de alunos, que mesmo com todo o talento que têm, demorariam anos ou jamais chegariam as mídias de cunho comerciais que alimentam a máquina do poder da informação e seus "deuses", pois é justamente esta quebra de barreiras e fronteiras que mais tem atraído o público criativo a se utilizar desta tecnologia. Portanto para a educação não se aplica as regras e tempos das produções comerciais e sim devem ser adaptados segundo as produções criativas de cunho pedagógico-sócio-cultural e as necessidades da comunidade escolar.
O que vivenciamos é que sempre que surge uma mídia mais sofisticada a tendência dos educadores é, ou de rejeitá-la por receio ao novo, ou de partir para o uso desta, descartando as outras mídias menos sofisticadas. No entanto, cada qual tem o seu papel nas diferentes situações de aprendizagem. É tarefa do professor enquanto mediador da aprendizagem propor situações que levem os alunos a interagirem entre si e com o meio, utilizando as diferentes mídias e linguagens na produção de seu conhecimento. Inclui-se nestas o rádio, que é um instrumento que pode muito bem ser utilizado no desenvolvimento de atividades culturais, científicas ou artísticas de forma eficiente envolvendo o aluno em atividades que proporcionam a produção e o uso da linguagem radiofônica.
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É isso mesmo! Informação é tudo e as inclusivas vão aonde ela está, nesse caso Fortaleza/CE.
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Recomendo o livro " Salomão, o homem mais rico que já existiu" de Steven K Scott, pois além de ser a sabedoria da Bíblia expressa em livro, ele proporciona ao leitor o auto conhecimento através do livro de Provérbios da Bíblia. 
