PFDC lança Cartilha Direito à Saúde Mental

A Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão lançou uma cartilha para promover maior esclarecimento sobre saúde mental no Brasil.

Destinada a usuários do sistema de saúde mental, familiares e toda a comunidade, a publicação reúne - em uma linguagem clara e acessível - perguntas e respostas sobre aspectos como saúde integral, direitos da pessoa com transtorno mental, modos de tratamento, interdição, condições para internação, delitos, drogadição e exames/prontuários.

O objetivo da cartilha é informar os cidadãos acerca do direito à saúde mental, de modo a que possam conhecer e exigir dos poderes públicos o cumprimento de seus deveres. Exemplares da publicação serão encaminhados às Procuradorias Regionais dos Direitos do Cidadão em todo o país e também a entidades e organizações que atuam no campo da saúde mental.

A cartilha é fruto da parceria entre a PFDC e os Conselhos Federais de Psicologia (CFP), Enfermagem (COFEN), Serviço Social (CFESS) e de Medicina (CFM).


By Danielah.

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

As tecnologias de comunicação e informação estão em constante evolução. Estamos vivendo momentos históricos onde elas permitem que o indivíduo se desenvolva fora dos parâmetros ditados pela mídia oficial. Neste sentido é importante o uso das tecnologias (tradicional ou inovadora) em nossa prática pedagógica, como ferramenta para o processo ensino-aprendizagem. O rádio é uma tecnologia tradicional, considerado um meio de comunicação de massa na sociedade, percebido como elemento integrante de nossa realidade, faz parte do nosso ambiente mais imediato, principalmente da realidade doméstica pois este move-se acompanhando os ouvintes, e que tem um enorme potencial pedagógico.

O uso pedagógico do Rádio, já é uma realidade em algumas escolas brasileiras, ampliando o espaço da sala de aula, motivando os alunos e os diversos membros da comunidade escolar ao ensino-aprendizado além de estar propiciando a oportunidade de produção, comunicação e representação do conhecimento ."Um ganho imediato é no campo da escrita", diz Ismar de Oliveira Soares, professor da ECA e coordenador do projeto Educom.rádio, uma parceria entre a Escola de Comunicações e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP) e a Secretaria Municipal de Educação, um dos projetos integrados ao Programa Rádio Escola da SEED-MEC que desenvolvem ações que utilizam a linguagem radiofônica para o aprimoramento pedagógico de comunidades escolares, o desenvolvimento de protagonismos cidadãos e o treinamento de grupos profissionais.. "Como as crianças precisam escrever a pauta do programa, fazer o roteiro de uma radionovela ou redigir notícias, muitas delas, que nunca ou pouco haviam escrito, estão apresentando textos muito mais bem estruturados." Não é preciso falar que isto acarreta uma melhora também na oralidade e na leitura, além de ensinar a aprender a ouvir.

Hoje em dia os programas de rádio contêm elementos da tecnologia digital na comunicação, mostrando que velhas e novas tecnologias podem e devem conviver harmoniosamente, potencializando a aprendizagem. Os Podcasts[1], que são programas de rádio personalizados gravados em mp3 e disponibilizados pela internet, são uma proposta inovadora, barata e acessível para a criação de rádios nas escolas. Um projeto educacional muito interessante já em andamento é o PodCast da EscolaBR que vem sendo trabalhado e divulgado no Projeto Educação ComCiência do estado do Paraná, no stand denominado “RÁDIO NET (PODCAST)”, e tem sido muito bem aceito por todos os participantes que se entusiasmam com a possibilidade nada remota de produzir uma rádio em sua escola e de serem protagonistas-usuários desta ferramenta.

Uma das vantagens do uso pedagógico da Rádio, além do seu caráter social e difusão cultural, é sem dúvida o fato de que ela mexe muito com a imaginação do ouvinte, ao mesmo tempo que pode se tornar uma desvantagem se a programação não tiver a linguagem adequada a este ouvinte, que talvez possa divergir a sua imaginação do pensamento que o educador gostaria de transmitir. Devemos lembrar também que existem diferenças entre as linguagens falada, escrita e visual, cada qual com suas especificidades, e levar em consideração o tempo de atenção auditiva, desenvolvendo falas curtas, bem entonadas , se possível com fundos musicais e sonoplastias, de acordo com o contexto, para se aproximar ao máximo da imaginação esperada e ajudar a prender a atenção através destes recursos. Isto levado em consideração no planejamento pedagógico das programações acompanhado por profissionais da área de tecnologias na educação, poderá ser utilizado em produções radiofônicas de conteúdos disciplinares além das discuções pedagógicas e temas como saúde, trabalho e sexualidade, já tratados por rádios escolares.

Lembrando de assegurar espaços para publicação de produções de alunos, professores e quaisquer membros da comunidade escolar, projetos escolares como peças teatrais, recitais de poesias, cobertura de eventos, shows de bandas de alunos e porque não gravações musicais de alunos, que mesmo com todo o talento que têm, demorariam anos ou jamais chegariam as mídias de cunho comerciais que alimentam a máquina do poder da informação e seus "deuses", pois é justamente esta quebra de barreiras e fronteiras que mais tem atraído o público criativo a se utilizar desta tecnologia. Portanto para a educação não se aplica as regras e tempos das produções comerciais e sim devem ser adaptados segundo as produções criativas de cunho pedagógico-sócio-cultural e as necessidades da comunidade escolar.

O que vivenciamos é que sempre que surge uma mídia mais sofisticada a tendência dos educadores é, ou de rejeitá-la por receio ao novo, ou de partir para o uso desta, descartando as outras mídias menos sofisticadas. No entanto, cada qual tem o seu papel nas diferentes situações de aprendizagem. É tarefa do professor enquanto mediador da aprendizagem propor situações que levem os alunos a interagirem entre si e com o meio, utilizando as diferentes mídias e linguagens na produção de seu conhecimento. Inclui-se nestas o rádio, que é um instrumento que pode muito bem ser utilizado no desenvolvimento de atividades culturais, científicas ou artísticas de forma eficiente envolvendo o aluno em atividades que proporcionam a produção e o uso da linguagem radiofônica.

 http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.php?title=O_Uso_Pedag%C3%B3gico_de_R%C3%A1dio_e_Pod_Cast

Brasil, um país que foi invadido e excluído dele mesmo

Eu poderia ser uma índia, com costumes diferentes das demais civilizações, mas não fomos invadidos e foi imposta uma Cultura Europeia. A coroa portuguesa enviou a Companhia de Jesus, que através da catequeze, mudavam os costumes do novo mundo, queriam cosntruir um local que eles podessem dominar, mas com os Jesuístas vieram outras frentes como os Franciscanos que ensinaram ao índio a arte do trabalho, diferente dos Jesuítas que só queriam que os índios apredessem a ler, escrever e contar.

Adepois de refletir sobre nossa História, vejo que sempre foi exclusiva e imposta. Não somos Brasileiros, somos uma mistura de culturas. Hoje eu me pergunto qual a marca do Brasileiro?
 By. Danyh

A UTILIZAÇÃO DO BLOG NA EDUCAÇÃO

by. Margarida Elisa Ehrhardt Ferreira

A informática educativa possibilita muitos caminhos para que o professor realize suas aulas de uma forma interessante, diante do mundo tecnológico em que vivemos. Dominar técnicas de informática, para assim aplicá-las á educação é um dos grandes desafios de hoje, para os profissionais da educação.
Muitos recursos são utilizados para que se obtenha êxito na aprendizagem, e um em especial que iremos tratar neste artigo oferece muitas possibilidades de desenvolvimento das potencialidades humanas : o Blog.
Qualquer recurso conta com limitações, mas aqui colocaremos algumas das vantagens e possibilidades do uso do blog nas escolas como alternativa de aprendizagem.

BLOGS

Os blogs são páginas na internet (Web), que utilizam os protocolos de transmissão de dados e contam com um servidor para armazenar as informações que apresenta e que precisam ser atualizados com freqüência. Historicamente, surgiram no final de 2001, no site Blogger.com. Apresenta-se com uma linha de tempo para as postagens , abarcando uma infinidade de assuntos que vão desde diários , piadas, links, notícias, poesias, artigos, idéias, fotografias e tudo mais que seja possível para sua atualização.Quando "no ar" , isto é, postado na web, qualquer pessoa pode acessá-lo. Sendo uma excelente forma de comunicação, permite que grupos e pessoas interem-se sem restrição temporal, pois o leitor pode registrar comentários acerca da exposição do blog.

BLOGS E EDUCAÇÃO

Pensando enquanto educador, como esta ferramenta valiosa pode contribuir em nossa prática pedagógica diária?

Os blogs podem:

•  Apresentar várias etapas de um projeto desenvolvido na escola, na sala, em grupos ou mesmo individual;
•  Criação de um jornal on line;
•  Divulgação de atividades ;
•  Apoio à um eixo de trabalho(ou mesmo à uma disciplina)
•  Preparar para encontros educacionais ente os profissionais, ou mesmo entre estudantes;
•  Divulgação de produções dos alunos em diferentes áreas de conhecimento;
•  Divulgar estudos realizados pelos alunos;
•  Desenvolver a curiosidade tecnológica, incentivando o aluno a busca diferentes linguagens de programação ;
•  Desenvolver habilidades e competências nas diferentes áreas de conhecimento, aplicando os conteúdos estabelecidos em currículo;
•  Trabalhar com imagens criadas ou registradas pelos próprios alunos, ampliando suas habilidades cognitivas na área de criação.
•  Elaborar tamplates que desenvolvem além de conhecimentos, técnicas e habilidades próprias, possibilitam utilizar-se da criatividade, da ética , e de muitos outros componentes da cidadania.
•  Podem elaborar animações para postar no blog, como resultados de trabalhos.
•  Trazer a discussão de valores e da moral, quando na postagem de comentários, observando os limites do respeito à produção do próximo;
•  Ajudar a comunidade escolar com esclarecimentos e informações elaboradas pelos próprios alunos.
•  Incentivar a criação de concursos entre os alunos de suas produções;

É importante lembrar que o blog não se restringe apenas à língua portuguesa ou mesmo à matemática.Ele funciona como um recurso para todos os eixos do conhecimento , já que o conhecimento na realidade busca uma apresentação menos fragmentada. Ele pode em alguns momentos conter mais informações sobre uma determinada área, mas não se fecha para qualquer outra em nenhum momento.

Além de tantas possibilidades educativas, os blogs aproximam as pessoas, as idéias, permitem reflexões, colocações troca de experiências, amplia a aula e a visão de mundo, e oferece a todos as produções realizadas.A melhor vantagem , é que é um recurso extremamente prazeroso a que o elabora e desenvolve!
Enquanto professor, não precisa utilizar a antiga caneta vermelha para sublinhar o que estava errado, mas este pode oferecer informações sobre o "erro" do aluno e os caminhos a serem percorridos para uma melhora , se necessária , em sua construção de conhecimento.Partindo do espaço "comentários" o professor interage com o aluno mais facilmente, instigando-o a pensar e resolver soluções.Este é um grande objetivo hoje, dentro de um currículo voltado para competências como nos coloca nossos Referenciais Nacionais de Educação.

Para finalizar, o professor não pode deixar de estabelecer objetivos e critérios ao utilizar este recurso, pois a utilização a esmo não enriquece as aulas, torna-se um tempo inutilizado para a construção e a troca de conhecimentos.Ele deve deixar claro o que espera do aluno e o que pretende com a proposta de trabalho.Assim a avaliação deve ser feita pelo professor e pelos alunos.
Bom trabalho!

"Não ensine aos meninos pela força e severidade, mas leve-os por aquilo que os diverte, para que possam descobrir a inclinação de suas mentes." (Platão. A República, VII)

 Fonte:  acesso em 24 de março de 2012 <http://www.webartigos.com/artigos/a-utiliza-ccedil-atilde-o-do-blog-na-educa-ccedil-atilde-o/2017/>